Ya. Kajian menunjukkan bahawa kekurangan rangsangan psikologi awal di institusi boleh menjejaskan perkembangan otak kanak-kanak. Imej imbasan elektroensefalogram (EEG) yang dipaparkan menunjukkan perbezaan ketara antara kanak-kanak yang dibesarkan di institusi dan kanak-kanak yang tidak pernah berada dalam institusi.
Otak kanak-kanak dari institusi menunjukkan corak aktiviti otak yang rendah, iaitu peningkatan gelombang berfrekuensi rendah (theta) di bahagian belakang kepala, dan penurunan gelombang berfrekuensi tinggi (alpha dan beta), terutamanya di bahagian hadapan dan sisi otak.
Dalam erti kata lain, kekurangan warna merah dalam imej otak kanak-kanak dari institusi mencerminkan aktiviti otak yang terhad, menunjukkan kelewatan dalam perkembangan sistem saraf mereka.
Sumber: Marshall Fox 2004, A comparison of the Electroencephalogram between institutionalised and Community Children in Romania, Journal of Cognitive Neuroscience
